今早又碰到小梅，她又向我訴苦說要辭職。我看著她愁眉深鎖，雙目無神的面容，於心不忍但仍然追問：你已經說了一年了，今次是否認真的。 “ 當然是認真的，他們叫我示範 elearning 教學，我鬼識咩。 ” 我立刻笑了出來，無意取笑她，只是覺得整件事太好笑了。小梅是一個小學老師，要她在小學發展 elearning, 簡直是荒天下之大謬。指示她在小學發展 elearning 那些領導根本不知道什麼是 elearning 。 “ 你有沒有聽清楚，可能是發展資訊科技教學，不會是 elearning 吧 !” “ 什麼？你已經 out 了，資訊科技教學 EDB 唔講好耐了，你忘記了唔講就唔存在的名句嗎？今次學校清楚指令我示範 Google Classroom 。 ” 我又再次笑出來，示範 Google Classroom 究竟和 e-learning 有什麼關係呢？ “ 佢哋真係叫我推廣 elearning, 話要在課堂內帶動同學學習 elearning ，通過 Google classroom 推廣 elearning 。 ” 我終於明白了，原來在班房用 Google Classroom 就是 elearning ，說穿了不就是資訊科技教學。 香港教育界經常將 elearning 掛在口邊，但拫本不知道什麼是 elearning 。常常覺得香港地少人多，交通發達，任何角落乘車返大學上課最多都是 1 小時，根本欠缺客觀條件或需求實施真正的 elearning 。直至去年 11 月，因為政治原因香港所有大學停課，香港終於可以實行真正的 elearning ，可惜當時只是尋找容易與學生遙距溝通的平台，沒有進一步探討 elearning 的教學設計和學習效能。 所謂 elearning, 其實是通過資訊科技讓學生學習，中庸之道是輔助面對面授課，極端做法是完全在線網上授課。近來教育界和學術期刊經常談及的 blended learning, flipped classroom, 是探討教學設計上如何結合面對面授課和網上學習，增加教與學的可能性和效能。如果是完全在線網上授課的 elearning, 沒有任何面對面授課，就可歸類為 MOOC (Massive Open Online Course)