新聞與傳播可以點教？ 張佬五十週年，有幸成為張佬一份子，回到中大新亞山頭懷緬大學生活，並參與歷任系主任或院長座談會：新聞與傳播可以點教？ 聽著各系主任或院長的論述，喚起存在於張佬多年的老問題：究竟新聞及傳播教了什麼學科知識 ? 新聞及傳播學科知識 (subject or discipline knowledge) 又包括那些必然要具備的 core knowledge 呢？要探討一個學科如何教，首先應要探討該學科的學科知識和 core knowledge, 然後再探討相關合適的教學法。本文目的是拋磚引玉，引發討論新聞及傳播的學科知識和相關 core knowledge ，教學法問題有機會再討論。 硏討會討論氣氛熱烈，已觸及新聞及傳播的學科知識，但沒有深化討論。謝謝蘇教授撰文撮要 ( http://m.mingpao.com/pns/dailynews/web_tc/article/20151119/s00012/1447868563275 ) 。從硏討會的個人理解，「新聞及傳播」的「新聞」學科知識是有關如何採訪及報導新聞，例如懂得提問技巧，能編寫平衡、公平及不偏不倚的報導給受眾。「傳播」學科知識則較接近通識教育，或所謂 21 世紀共通能力 ( The 21st Century Learning Skills ): 包括溝通能力、協作能力、解難能力、領導能力甚至科技運用能力等。就硏討會所得著，一個核心問題始終未能解開，甚麼是學科知識和相關的 core knowledge ？ King (2008) 認為 core knowledge 應包含三種知識 (1) Canonical knowledge : 具備有某一學科範圍的知識 ; (2) Foundation knowledge : 具備可將學科知識累積深化並再發展的基礎知識 ;(3) Common knowledge : 具備有別於其他社群的獨有專業知識。根據 King 的定義，新聞及傳播學科的 common knowledge 是令人困擾的，因為如何採訪和報導新聞，和 21 世紀共通能力似乎仍有待發展成為 core knowledge 。簡單而言，語文學科畢業的學生，或中學畢業語文能力高及在通識科成績考獲優異成績的學生，給招聘入主流媒體工作，亦有機會培養成出色的記者
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